Rôle crucial dans la croissance de l’entreprise, être en charge de la gestion d’équipe nécessite une fusion de compétences interpersonnelles, techniques et organisationnelles spécifiques. Durant cette formation, vous apprendrez des compétences essentielles en leadership, notamment comment inspirer et motiver les membres de votre équipe, gérer les talents, influencer sans autorité et diriger au quotidien. Vous serez en mesure de comprendre comment identifier les différents profils disponibles dans votre équipe et afin d’en maîtriser la force et atteindre les objectifs. Enfin, vous pourrez développer les bons réflexes afin de placer l’humain au centre de vos interactions avec les membres de votre équipe afin de garantir leur épanouissement sur le lieu de travail.
OBJECTIFS
À la fin de ce cours, vous serez en mesure de:
- Connaître les principales différences entre le management et le leadership pour vous permettre d’être un manager efficace.
- Appliquer différents styles de leadership en fonction des besoins de la situation de travail.
- Assurer une équipe performante en prenant des mesures de leadership clés.
- Identifier et répondre aux besoins de développement de l’équipe.
- Comprendre pourquoi certaines équipes échouent et les actions appropriées pour éviter ce résultat.
PUBLIC CONCERNÉ
Cette formation s’adresse aux Managers de tout secteur d’activité, ainsi qu’à toute personne souhaitant se former en management.
PRÉ-REQUIS :
Aucun.
CONTENU
1. Introduction
- Définition du management et comprendre ses différents types.
- Distinguer le management moderne du management traditionnel.
- Déterminer les différents rôles du manager.
- L’attitude du manager : l’importance des “soft-skills” comparée au “hard-skills”.
- Framework des facteurs stimulant l’implication personnelle.
- Techniques d’animation au quotidien.
- Savoir repérer et recruter des collaborateurs à forte valeur ajoutée.
- étude des comportements. – Savoir communiquer et s’adapter suivant les situations et problématiques.
- Coacher efficacement son équipe.
